У Львові психологи та освітяни говорили про вплив війни на психічне здоров’я дітей

Зокрема, фахівці розповідали, як розпізнати психологічну травму у дитини і як правильно допомогти їй впоратися зі стресом. У міжнародній конференції взяли участь 150 шкільних психологів.

«Це вже третя наша міжнародна конференція від початку повномасштабного вторгнення, де ми обговорюємо ментальні травми війни. Але сьогоднішня подія – особлива. Бо вперше ми з колегами можемо поділитися досвідом лікування дітей з ментальними проблемами, що спричинені війною. Це особлива травма, вона особливо невидима. І ми нарешті маємо змогу якісно її діагностувати та лікувати, а відповідно – ділитися вже набутим за понад два роки досвідом», - розповідає один з організаторів та ключових спікерів конференції Олег Березюк, керівник служби ментального здоров’я Першого медобʼєднання Львова.

Для освітян, які постійно взаємодіють з дітьми і взяли участь у конференції, важливо вміти вчасно розпізнавати ознаки стресового розладу та задіювати всі доступні методи для збереження ментального здоров’я маленьких українців, наголошують організатори.

«Зараз, в час війни, такі конференції вкрай важливі. Адже в усіх школах мусить бути людина, яка вміє розпізнати стрес та тривогу у дитини. А найважливіше – знати як на це вплинути на перших етапах та куди звертатися за допомогою», - каже одна з учасниць конференції, шкільна психологиня Лілія Назук. 

Довідка

Згідно зі звітом ЮНІСЕФ від лютого 2024 року, 36% від загальної кількості дітей по країні вже мають травматичний досвід війни, а 9% мають незадовільний стан психічного здоров’я. Це проявляється у перепадах настрою, дратівливості, високому рівні тривожності, чутливості до гучних звуків та проблемах зі сном. Усі ці ознаки потребують невідкладної допомоги.

Водночас батьки, яких опитали під час дослідження від ЮНІСЕФ, наголошують на відсутності по всій країні доступу до професійної психологічної підтримки.

Фахівці оцінюють підвищену занепокоєність та інші фізичні і психічні ознаки стресу у дітей як перешкоду для соціального та емоційного розвитку.