Розвивати свій бізнес вже у 10 класі: школярі Львова вчаться підприємництву та інновацій на реальних бізнес-кейсах

Курс запровадили з нового навчального року для учнів 10-х класів. Водночас він є продовженням роботи, яку школярі почали раніше: у 8–9 класах вони вивчали фінансову грамотність та долучалися до проєкту «Шкільні соціальні підприємства». Втім, як розповідають у департаменті освіти та культури ЛМР, «Підприємництво та інновації» має інший формат — замість переважного вивчення теорії учні розглядають практичні історії та реальні приклади того, як створювалися підприємства, розвивалися ідеї та з’являлися інновації, що впливали на суспільство.

Щоб викладати новий предмет, учителі пройшли спеціальне навчання. У серпні вони опановували програму курсу за методичної підтримки колег з Одеси та педагогічного університету імені К. Ушинського.

«Ми думали про якийсь особливий, експериментальний курс, якого ще не було в навчальних закладах, який би будувався не на викладанні теорії, а на практичних історіях про те, яким чином будувалися підприємства, яким чином відбувалися ті речі, які змінювали суспільство.

Ми розуміємо, що перед нами буде великий виклик, адже після війни нам доведеться відбудовувати державу, буде дуже багато викликів. А хто, як не наша молодь, візьме на себе цю відповідальність? І для цього потрібні абсолютно креативні ідеї, абсолютно інноваційні підходи.

Школа може бути тим місцем, яке відкриє усі горизонти для молодих людей. Тому впродовж літа ми напрацьовували моделі, зустрічалися і експериментували зі способами складання посібника. Після того, коли він уже був напрацьований, у серпні впродовж тижня проходило навчання. І з 1 вересня ми запустили цей курс уже для наших учнів 10-х класів, майбутніх профільних ліцеїв», — розповіла Олеся Мандзюк, керівниця управління розвитку освіти, заступниця керівника департаменту освіти та культури Львівської міської ради.

Однією з особливостей нового курсу є кейс-метод. Учні отримують конкретну історію або матеріал, аналізують його, шукають важливу інформацію, обговорюють її та формують власні висновки. Такий формат дозволяє не лише отримувати нові знання, а й розвивати вміння висловлюватися, слухати інших та аргументувати свою позицію.

«Пріоритетність цього курсу в тому, що тут немає „вивчив — не вивчив“, „знав — не знав“. Тут важливо, як ти думаєш, як ти пояснюєш, як ти розбираєш, як ти вмієш говорити, як висловлюєш думку. А це дуже важко для дітей, тому що вони не завжди вміють і часом бояться висловлюватися. Курс існує також для того, щоб діти розуміли економічну важливість підприємництва як діяльності і збільшити кількість підприємців у країні, щоб вони могли після закінчення війни відновлювати економіку. А для дітей це новизна і можливість поговорити», — розповіла вчителька підприємництва та інновацій ліцею «Оріана» пані Наталія.

Школярі розповідають, що новий предмет відрізняється від звичних уроків. На заняттях вони працюють у групах, обговорюють та аналізують різні кейси, пишуть есе, порівнюють підходи та разом шукають рішення.

«Цей предмет схожий на європейську систему навчання. Мені дуже подобається він, тому що ми можемо не лише індивідуально аналізувати і висловлювати свою думку, а також обговорювати і доходити до спільного рішення, що дуже цінно в сучасному суспільстві. Адже ми маємо вміти шукати спільне рішення — наприклад, у бізнесі чи на роботі. Для побудови бізнесу дуже важлива комунікація між людьми, робота в групах. І це навіть не лише бізнесу стосується, а взагалі роботи між колегами. Коли у вас є якесь спільне завдання, це дуже важливий навик», — розповіла Анастасія Гаринчук, учениця 10-Б класу.

У департаменті освіти та культури ЛМР зазначають, що новий курс має допомогти школярам не лише краще зрозуміти, як працює підприємництво, а й розвивати навички, які будуть потрібні їм у подальшому навчанні, роботі та створенні власних проєктів.

Водночас, для частини школярів отримані знання вже можуть знадобитися не лише в майбутньому. Зокрема, учень 10-го класу Остап Лаврик уже працює над власним бізнес-проєктом.

«Так, цей урок мені, безперечно, дуже цікавий, але я поза тим багато чого вчуся з інших джерел. Я думаю, що ці знання допоможуть будувати свою бізнес-імперію або інші бізнеси і знати, як розпоряджатися фінансами.

Я зараз стараюся щось відкривати. Працюю над своєю агенцією. Це послуги для великих компаній-виробників, які мають десь від тисячі до 15 тисяч товарів. Ми будемо пропонувати їм свої послуги, бо самі програми, такі як Prom, вже автоматизовані. Але завантажити продукт у цю систему також потребує роботи. Тому ми хочемо зробити так, щоб наша агенція виконувала цю роботу за продавця. А він міг зосередитися на тому, щоб шукати нові потреби для свого бізнесу або нову продукцію. Тим самим він розвиває свій бізнес, а ми — наш. Це така взаємна користь», — додав Остап.

Автор посібника для школярів Львова, який проводив навчання для викладачів курсу у львівських школах наголошує, що не всі мають бути підприємцями, але кожному варто мати розуміння економічних процесів у світі.

«Фундаментально важливо сьогодні мати підприємницьке мислення і культуру. Тому що єдиний спосіб виживання сьогодні — це розуміти такі базові поняття як цінність, її створення для клієнта, лідерство. Підприємцями не мають стати всі на світі, але більш-менш розуміти як працює цей складний економічний світ мають всі», — Ніка Вікнянський, підприємець, викладач, автор посібника з курсу «Підприємництво та інновації».

До слова, у Львівській громаді вже працює більше 40 учнівських бізнесів — від виробництва свічок і етноприкрас до 3D-друку та вирощування мікрозелені. Понад 1000 львівських учнів не просто вчаться теорії — вони запускають реальні продукти, рахують собівартість, продають і масштабуються.

Кожне шкільне соціальне підприємство офіційно працює як неприбуткова громадська організація, а у їхньому статуті прописано, що вони мають право вести підприємницьку діяльність. Це все згідно з чинним законодавством. Також у кожного підприємства відкритий рахунок у банку, на який вони отримують кошти.

Детальніше прочитати про те як працює соціальне підприємництво у Львові читайте у матеріалі.

Нагадаємо, нещодавно у Львові представили проєкт Стратегії розвитку освіти до 2030 року. Документ визначає п’ять ключових напрямів розвитку: інклюзивне середовище, освітню та кар’єрну реалізацію, ментальне здоров’я, безпеку та стійкість, а також розвиток освітньої системи. Однією із складових є й масштабування шкільного соціального підприємництва та удосконалення курсу «Підприємництво та інновації».